学习笔记：《翻转课堂教学法》

科技在进步，人才的定义也在变化，互联网教学方式的导入，与之相随的教育方式也在进行变革；新的教学方式，使教学更人性化，更满足个性化差异，培养出更有创造性，更符合当前社会对高价值人才的需求！最近学习的mooc精品课：《翻转课堂教学法》，北大翻转课堂工作室制作，就属于这种类型的，有意义和价值的教学探索！

Salman Khan认为传统教学方式存在的问题是：传统惩罚你的尝试和失误， 但不会期望你精通它！

以前理解翻转课堂教学法，觉得仅仅改了教学形式，所有人都适合这种教学方式，并且能解决传统教育的所有问题，今天了解下来，其实不然！

以前理解教学方式的不同，比方以前老师多以填鸭式的讲授方式为主，改成了学生主动学；比方以前学生只是提前做好预习，老师在课堂上主要还是进行讲授，现在更多需要学生提前学习，学习的材料除了视频、书本，还可以借助于网络，图书馆等资源，学生自己需要对一个知识点形成理解和认知，而在课堂上，老师主要以答疑的形式完成教学；如果是这样的形式，肯定对学生的主动学习能力有了更多的要求。

今天了解下来，形式的差异点主要在下面的几个地方：

1、老师需要提前录制教学视频，视频需要有趣，学生根据自己的接受程度提前学习视频，并借助图书馆、网络、辅助资料等完成视频的学习；

2、学生学习完视频后，提交一份证明完成学习的材料，包括对知识点的问题，以及自己的理解；

3、课堂上，老师根据学生提交的作业，以讨论的形式开展教学；

翻转课堂教学法的优势：

1、更好的关注不同学生接受知识的个体差异，解决个性化问题；

2、可以反复学习；

3、更好地互动；

4、教学跟踪，跟踪学生重复播放、暂停视频的位置，更有针对性的解决学生的问题；

翻转课堂不是什么？

1、翻转课堂不是老师的替代品，老师总是很忙，不停的和学生互动；

2、翻转课堂不是单纯的视频教学，是视频教学的有力补充，有更多的时间和学生互动；

3、翻转课堂没有想象的那么容易，解决不了教育中存在的所有问题，老师不再照本宣科，需要付出更多的时间视频，和学生互动，鼓励他们，监督他们；

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